從課堂到舞臺 以聲音傳文脈：西安科技大學高新學院這場匯報演出詮釋實踐育人新高度

當聚光燈照亮西安科技大學高新學院的劇場舞臺，一場以“長安聲紀”為主題的播音與主持藝術專業匯報演出精彩啟幕。這不是一場單純的文藝展演，而是課堂教學成果的集中檢閱，是實踐教學反哺專業育人的生動課堂，更是高新學子以聲音為媒、傳承長安文脈的青春宣言?！安ヒ襞c主持不僅是技術的藝術，更是思想的藝術。今夜，讓我們共同見證，年輕的聲音如何跨越千年，觸摸一座城市永恒的靈魂?！毖莩鲆潦?，經濟管理與傳媒藝術學院常務副院長李文教授的致辭，為整場演出賦予了超越期末展示的深刻立意，點明了學院培養“以聲音承載文化的卓越傳播者”的育人目標。演出分為“歷史回響”與“現代新聲”上下兩篇，將專業課堂所學轉化為兼具藝術性與思想性的舞臺呈現，讓實踐教學的成果在舞臺上熠熠生輝。

（圖一）匯報演出現場

（圖二）經濟管理與傳媒藝術學院常務副院長李文教授

在“歷史回響”篇章，學生們將《播音創作基礎》課程中的“內三外四”基本功，轉化為生動的舞臺敘事。集體朗誦《長安，我們來了》氣勢恢宏，字正腔圓的表達里，是新時代傳播者主動叩響歷史與文明大門的專業信念；《長安詩箋》中，七位學子化身詩人與過客，用聲音演繹李白的豪放、杜甫的沉郁、王維的空靈，讓千年詩詞在舞臺上重新“呼吸”；《繁花》以肢體語言勾勒盛世長安的絢爛畫卷，將大唐自信開放的時代精神融入當代青年的舞姿；《長安會客廳》創新采用歷史人物訪談形式，考驗學生即興口語表達與歷史人文素養的融合能力；《敕勒歌》的悠遠旋律，是對多元文化交匯長安的歷史致敬；《城磚的秘密》更創造性實踐“聲音考古學”，五位學子以精妙的聲音設計構建考古現場聲景，帶領觀眾潛入時空深處，生動詮釋了“文化承載者”的角色定位。

（圖三）集體朗誦《長安，我們來了》

（圖四）《長安詩箋》

（圖五）《繁花》

（圖六）《長安會客廳》

（圖七）《敕勒歌》

（圖八）《城磚的秘密》

轉向“現代新聲”篇章，演出凸顯專業教學的現代面向與跨界融合，展現實踐教學對課堂內容的拓展與延伸。配音秀《“景”然如此》中，師生攜手以聲造景、用音塑情，將“聲音即場景”的課堂理念轉化為鮮活的舞臺實踐；鋼琴獨奏《彩云追月》靈動悠揚，在琴鍵上完成中西文化的巧妙對話；大合唱《相親相愛》溫暖和聲匯聚全場情感，將“聲越千年，長安永不落幕”的主題升華，也凝聚起師生同心、教學相長的育人力量。

（圖九）配音秀《“景”然如此》

（圖十）鋼琴獨奏《彩云追月》

（圖十一）大合唱《相親相愛》

整場演出宛如一堂移動的、沉浸式的“大課”，每一個節目都是實踐教學反哺課堂教學的鮮活案例?！恫ヒ魟撟骰A》《節目主持藝術》等課程的理論知識，在舞臺上轉化為具有藝術感染力和社會傳播價值的實踐成果。劉曉、李卓如、王媛、賀梓萱等指導教師將舞臺變為第二課堂，全程跟進指導、實時點撥，實現了課堂教學與舞臺實踐的無縫銜接。這種“教師引導、項目驅動、舞臺呈現”的育人模式，正是學院深化實踐教學改革的生動縮影。它打破了教室的物理圍墻，將人才評價標準從試卷分數，拓展為綜合的舞臺表現力、創意策劃力與團隊協作力，更實現了實踐教學對日常課堂的反向賦能——舞臺上的打磨，讓學生對專業理論的理解更深刻、應用更靈活，推動課堂教學質量持續提升。

（圖十二）大合影

（圖十三）現場花絮

從課堂到舞臺，距離不過百米，躍遷的卻是人才培養的維度。這場匯報演出有力證明，卓越的播音主持人才絕非簡單的“傳聲筒”，而是文化的解讀者、故事的講述者與時代的觀察者。西安科技大學高新學院正以這樣深度融合的實踐舞臺，引導學生實現從學播音到用聲音建構意義的跨越，讓青春的聲音，在傳承文脈、擁抱時代的征程中持續回響。

供稿來源：西安科技大學高新學院